学校が苦手な子の夏休みの宿題2
こんにちは、みんです。
某受講生様の書き込み(笑)
朝から違和感バリバリ。
息子の夏休みはあと1週間、
部活が休みなのは今日まで。
んでもって、やってない宿題てんこ盛り。
「1日2日前に手伝って言われても、できないから、困るんだ」
「1つ2つなら手伝えるけど」
「できないって泣かれても困るし」
「学校行く日になって、宿題できてないって泣かれても困るんだ」
と伝えた。
でも、大丈夫なんだそうだ。
youtube見ながら、ゲームしながら出来上がるんだそうです。
あぁー、仕事あって良かった。
家にいたら、一日違和感で余計な事いいまくりだわあせる
この時期に多いお母さんの悩み。
それは夏休みの宿題ではないでしょうか？
個人的には最近の宿題って多すぎません？？？と
考えています。
特に中学生は塾にも通っている子がほとんどで
そちらの宿題も出ています。
そんなに勉強してどうするんやろ。。。と
考えているわけです。
私が学生の頃は そんなに宿題はなかったような・・・。
それに私は塾には通っていませんでしたので
今の子たちの勉強量をみると
びっくり仰天してしまいます。
が、その割に学力は私たちのころから
変わっていないような気がするのは
気のせいでしょうか。
夏休みぐらい しっかりと遊ばしてあげたらいいのにね～。
と考えていますが そんな事も言っていられないのが現状でしょう。
一般的なお子さんの宿題に関しては
いろんな子育て関係の人が書いておられますので
ここでは少し、特殊なケースを書いていきます。
まずは 学校に行けていないお子さんに宿題を…と考えるのは
やめた方がいいと考えています。
わかります。わかりますよ。。。
学校に行けていないのだから
せめて家で勉強ぐらいしてほしい。
そう思いますよね。
でも、学校に行けていない子の中には
脳内疲労で勉強ができるほど
脳が動かない子も多いのです。
これは起立性のお子さんも同じです。
そんな時期に勉強させるということは
体が疲労で思うように動かせない時に
運動をしろと言っているのと同じようなもので
余計に疲れてしまいます。
まずは健康第1ですね。
ご心配なのはわかりますが
勉強を進めるとしたら
ドクターや専門家と相談しながら進めてみてください。
元不登校で学校にはぼちぼち行っているけれど
宿題は手につかないようだ。
もしくは、不登校が長くてとても元気。
でも、勉強だけは手がつけられない。
これは本人も苦しいと思います。
しないといけないのはわかっていて
でも、できないのですから…。
大抵の場合
こういうお子さんのできない原因は不安です。
できないというよりは
しようと決めることができないのです。
決めることは何かを捨てること。
そして、何かを捨ててまで取り組んだ宿題が
でき上がらなかったり
意味を持たなかったりしたらどうだろう…と
そんな風に考えてしまっているのかもしれません。
やるとなったらきちんとしたいお子さんかもしれませんね。
そして、やったことに意味を持たせるように、
つまり勉強が身に着くようにやろうとする。
こういうケースは目標を変更すると
もしかしたら手につくようになるかもしれません。
いい加減でも何でもいいから
提出できる程度に仕上げると言うことです。
本来不安というものは
考えれば考えるほど膨らんでいきます。
実のなる果実でも
熟すほどに大きくなるのと同じで
不安もちっちゃいうちに
とっとと刈り取っておくといいのですが
膨らめば膨らむほど 刈り取りにくくなるのです。
これは、お母様方にも言えることです。
私はお子さんが不登校になったら
何でもいいから、動こうよ！！と推奨しています。
児童相談所でもいいし
スクールカウンセラーでもいいから相談することや
母親ノート法のように
継続して行動するような事でもいいし
動くことは不安を小さいうちに刈り取ることになるので
とっとと動こう！！
この「とりあえず」の精神が必要なのです。
でも、続きそうにないとか
役に立ちそうにないとか
自分は絶対できないに違いないとか
そんな風に自分を箱に閉じ込めてしまって
不安ばかりを募らせているお母さんが
けっこういらしゃいます。
少し横気味になりますが
先日mixiの掲示板で
こんな嬉しいご報告をいただいました。
昨日次女（小6）が、「私、ずっと子どものままでいたいなあ」と言うので、
「そう？ お母さんは子どもの頃より大人になってからの方が楽しいなあ。」
と言うと、次女、「うん、わかるわ。お母さんは毎日楽しそうやもん」
と言いました。
嬉しかった。
長女（中2）が不登校になって一年、頭の中では「不登校」の三文字が
点灯しっぱなしで、いまだに辛さから完全には逃れることができてないけど、
それでも朗らかに毎日を送れてる。今受講中の親業講座、そしてこのコミュ
のおかげだと思います。みんさん、そして受講仲間の皆さん、コミュの皆さん
に感謝！
いや、こちらこそ感謝です。
そんな風に思っていただけてめっちゃ嬉しいですし、
お子さんが
「楽しく大人している」って感じているということは
生きる喜びを背中でモデリングしているってことなんですよね。
という風に 思いきって動いたり飛びこんだりしたら
何かが変わってくるものなんですよね。
（飛び込みすぎて あれこれ手をつけて
一貫性のないのも 問題なのですが…(-_-;)
ですので、ゴール目標をうーんと下げて
何でもいいから提出できるように仕上げる。
写してもいいし、
字は汚くてもいいし
計算 ミスっててもいいし
あっちこっち 穴あきでもいいし
突貫工事でザクっと仕上げてしまう。
こういう生き方もあることを
お子さんが知っていただけるといいなぁ…と
感じています。
もしも、これすら無理なのであれば
「専門家に相談してみない？」
と、お子さんを誘って
カウンセリングを受けてみられるのもいいかもしれません。
最後に
時間の見通しが立たなかったり
今の感情に負けてしまって
とりかかれない。
このケースは
お父さんにがつんと一発言ってもらう。
もしくは
えさをつりさげる。
という動機づけをするといいかもしれません。
ただし、取り組んだ暁には
特にお父さんから 心に響く承認の言葉を出してもらってください。
本来「えさ」をつりさげるような外的動機づけは
心の中の達成感などの内的動機づけを薄くさせてしまう…と
言われていますが
最近の研究では 家族においてはこれは例外であるという
研究発表も出ています。
ただし、失敗させないような目標を出してあげてくださいね。
愛着形成がきちんとできている場合は
すこし「ご褒美」「えさ」をつりさげて
とりかかりを良くしてあげるのも
一つの手かもしれませんね。
夏休みもあと残りわずかです。
宿題の事で思いわずらわず
ぴしっとし分けしてご自身の行動をきめて
すっきりとした気持ちで お過ごしくださいませ。
必要な人に届きますように。
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